香港學生接觸的資訊，往往比外國慢。杜氏數學Herman To Math作為一個教育頻道，本文為「將會成為未來社會支柱」的你介紹，於外國已大行其道的「網上學習」（簡稱之為「網學」），能夠於外國風行的9大原因。
老一輩大多不擅長互聯網，網學是年青一輩的絕對優勢！
第1大原因：質素至上。網絡課程是一件產品，導師只有一次機會留下最佳印象，在這個模式底下，導師定必自然會將產品質素置於首位。與其說網絡課程是實體課程的視像版，其實，網絡課程更似一本有聲有畫的書籍，作家當然會毫無保留地傾囊相授。
第2大原因：表現穩定。網絡課程預先錄製，導師能夠保留最精彩表現，也能夠加插影片特效等，將教學表現穩定地置於頂峰。相反，實體課程的教學效果，視乎講者當時的狀態，若講者心情不好、疲倦或生病，都會影響其教學效果。網絡課程則解決了這個毛病。
第3大原因：節奏明快。你或許沒有留意：於現實世界，就算講師遲了2分鐘才開始，或說了2分鐘廢話，你也未必覺得有太大問題。可是，於網絡世界，若多講2句廢話，也許你經已煩燥不安。由此引伸：成熟的網絡課程，通常不會有冗長廢話，否則會被大眾唾棄。
第4大原因：價格低廉。老一輩不會告訴你：實體課程的學費究竟往哪裡去了？租金及水電、裝修及設備、宣傳費用、員工及導師時間、教學效果。然而，你的學費，只是為了教學效果。換言之，有五分之四（即80%）的學費都是浪費。相反，網絡課程不須買地方，也不須買別人的時間，交易直接就是教學效果，你付的價錢，就直接等如你能獲得的價值。
第5大原因：緊密交流。報讀實體課程，通常只方便於課堂發問，回家後你未必能夠聯絡講師，就算有其電話號碼，於凌晨時份也不便致電。可是，報讀網絡課程的話，你可以隨時隨地隨意發問。部份更設有學員討論區，任由全球學生互相交流。
第6大原因：直達需求。不少網絡學習都是散裝課程，例如你需要學摺玫瑰，但不需要學摺向日葵，你可以只收看教摺玫瑰的影片。然而，實體的摺紙班卻絕少能夠以如此形式開辦，做不到如網絡課程般直接解決需求。
第7大原因：隨時隨地。只要有電腦或智能電話，你便可以網學，不論乘車、吃飯、連如廁也可以。環境亦隨你選擇，在自修室、朋友家、自己家，甚至睡前躺在床上亦可收看，更可以聽著自己心愛的音樂來學習。
第8大原因：時間變多。以補習為例，以前需要步行或乘車到補習社方可上課。有了網學，不只節省了交通時間，更可以將其他交通時間變成學習時間，成功打敗時間小偷，提高學習效率，亦變相擠出更多時間溫其他科。
第9大原因：彈性上課。網絡課程是一件產品，在你手上自然可隨時使用，不怕請病假、不怕被留堂、不怕課外活動，你有權隨時上課，時間分配變得更加彈性。測驗考試前，亦可重溫內容。
本文介紹「網學」的對象，主要是年青人，尤其是即將考完DSE投身社會的中學生。香港雖然被稱為國際都市，但年青人接觸的知識卻異常封閉，往往落後於外國，大抵被老一輩對待新科技的保守態度傳染。看了這文章的你，已知道「網學」高質、直接、便宜、快捷、方便。
說到學習，不想等候餵食，就要主動獵食！分別在於你敢不敢相信自己，堅持自己的想法，把握年青人的獨有優勢，不盲從老一輩的慣性，善用互聯網學習，好好裝備自己。
說到學習，不想等候餵食，就要主動獵食！分別在於你敢不敢相信自己，堅持自己的想法，把握年青人的獨有優勢，不盲從老一輩的慣性，善用互聯網學習，好好裝備自己。
